Пожалуйста на чертите вот эту фигуру , надо мысленно поставить эту фигуру на эту тень плизззз
10-11 класс
|
Деталь представлен ниже в приложении
Другие вопросы из категории
Пшеницу ест мышь, а мышь ест ястреб.)
Maschinen), reduzieren (der Energieverbrauch), schließen (das Geschäft)
последовательность, которая позволяет перейти к объяснению очередного понятия
на основе раскрытия предыдущего:
«социально-экономическая система»;
«субъект управления»;
«управляемая подсистема»;
«управляющая подсистема»;
«объект управления»;
«система управления».
Читайте также
я знаю ответы на 1,2,3,4,5,8 вопросы.но я не смогла найти ответы на:6 вопр:Как река изменяется в разные времена года;7 вопр.Какие растения и животные обитают в этой реке;9 вопр.Как люди влияют на реку;10вопр.Что люди делают для охраны реки.
Название я записала:Большой Зеленчук.
(Только не надо копировать с интернета,пожалуйста,там не всегда то что надо бывает,пишите,то что знаете.)
дело. Но мое мнение, что ты должен закончить школу. Ведь в школе дается самое основное и самое главное. Поработать ты всегда успеешь. Когда я училась в школе, я тоже хотела быстрей закончить ее и пойти работать. Но с работай не получилось и я пошла учиться в университет. Только теперь я понимаю что школа это самое прекрасное место на земле. И я бы все отдала чтобы вернуться обратно. А родителей ты не должен слушаться на все сто процентов. Ты просто должен прислушиваться к ним. Ведь они нас любят и плохого не пожелают. Они прожили долгую и нелегкую жизнь. и поверь мне они знают о жизни больше чем мы.
Как я провела осенние каникулы.
На осенних каникулах я гуляла, играла и ходила в гости. В парке я видела лебедей, они были очень красивые.
Мне нравится гулять с друзьями в парке и смотреть, как опадают листья.
Я встретилась со своей подругой, которую я давно не видела и была рада её встретить.
Как жалко, что осенние каникулы были короткими, но зато мы набрались сил и готовы снова получать новые знания
************
1) Мое изобретение - робот, который сам готовит еду и убирает. Он маленький, яркий и многофункциональный. Робот имеет дисплей, с помощью которого можно настроить робота на роботу.
2) Этого робота я изобрела, когда училась в 7 классе. Я его изобрела дома,, когда готовилась к конкурсу детских талантов.
3) Робот-помошник поможет детям, людям, которые много работают, а также пожилым людям. Я думаю, что это устроиство, которое должно быть в каждом доме, поскольку оно облегчает жизнь. Использование этого робота удивительно простое: достаточно указать режим роботы и выбрать нужную функцию - и можно забыть о проблеме. Робот заряжается на специальной подставке, к которой подключен специальный датчик
4) Моим изобретением заинтересовался представитель университета с научных исследований, который находится в Таллине, потому что мой робот настолько уникальный, что идею этого прибора решили воплотить за границей.
каждый день. Занятия начинаются в 9 и заканчиваются в 4 часа. Ежедневно у него 3 или 4 пары. Это аудитория. Она расположена на верху. Аудитория большая и светлая. Она очень уютная. Мебель достаточно практичная. Здесь есть два окна. Потолок белый. Наверху висят 6 светильников. Стены светло-зеленые. Справа дверь. Она светло коричневая. Слева висят таблицы и картины. Впереди доска. Мартин приносит кусок мела и губку. Он открывает окно и проветривает аудиторию. Потом он пишет дату. Теперь все в порядке. Студенты входят в аудиторию. Приходит преподаватель, занятие начинается. Сегодня все присутствуют на занятии. У нас сегодня перевод. Он не трудный. Все отвечают правильно. Инга читает медленно, но правильно. Аня читает тихо. Преподаватель говорит: "Говорите громко!" Потом мы читаем упражнение и переводим слова. Не все к сожалению работают хорошо. Некоторые студенты все еще плохо владеют языком. Они делают много ошибок. Преподаватель исправляет эти ошибки. Напоследок он объясняет домашнее задание. Переведите слова. Да, вы правы.