Статистика
Всего в нашей базе более 4 327 663 вопросов и 6 445 976 ответов!

взаимосвязь между отдельными организмами из предложенного перечня:кузнечик дуб клевер синица грач пшеница гусеница сова мышь

10-11 класс

сайын 16 апр. 2014 г., 20:10:38 (10 лет назад)
Рейтинг
+ 0 -
0 Жалоба
+ 0 -
Vldiksirenco10
16 апр. 2014 г., 22:39:11 (10 лет назад)

клевер - кузнечик - грач

зерно-мышь-сова

дуб-гусеница-синица

три возможные цепи питания


Ответить

Читайте также

Жизненность организма определяется самым слабым звеном в цепи его экологических потребностей. Какой из перечисленных законов соответствует данному

утверждению:

а) закон Бэра-Бабине

б) Закон минимума (Либиха)

в) Закон толерантности (Шелфорда

г) Закон пирамиды энергией (Р.Линдемана)

Выберите правильный ответ из предложенных, аргументируйите свой ответ и объясните почему остальные являются ошибочными.

10-11 класс другой ответов 1
Help

Исторический процесс сам по себе весьма сложен и представляет собой взаимодействие многих объективных и субъективных факторов. К
объективным факторам относятся природные условия жизни общества, объективные потребности людей в обеспечении необходимых условий их жизни, а также состояние материального производства, существующая социальная структура общества, его государственный строй и т.д., которые каждое новое поколение застаёт уже сложившимися и которые в той или иной мере обусловливают жизнедеятельность людей. Субъективные же факторы исторического процесса – это разного рода способности людей своими действиями вносить изменения в те или иные стороны общественной жизни. В исторический процесс прямо или косвенно включены все люди, поскольку они включены в процесс общественного производства, а также в политическую и духовную жизнь общества. В этом отношении все они являются участниками исторического процесса. Но его субъектами они становятся лишь в той мере, в какой действуют сознательно: осознают своё место в обществе, социальное значение своей деятельности и направленность исторического процесса. Сознательно участвуя, скажем, в совершенствовании экономических и социальных отношений, политической системы общества, в развитии его духовной жизни, тот или иной человек или социальная группа выступает как субъект исторического процесса. В последнее время в науке и политике всё чаще говорят о человечестве как самостоятельном субъекте исторического процесса. Для этого имеются веские основания. В современных условиях человечество всё более выступает как единое целое в силу расширения и упрочения экономических, политических и культурных связей народов всех стран, усиления их взаимозависимости. Именно в рамках человечества как единого целого должны ныне решаться проблемы обеспечения всеобщего мира, сохранения и развития природной среды, а также создания условий для развития сотрудничества и взаимопомощи всех народов и государств нашей планеты. И человечество в той или иной степени решает эти проблемы, прежде всего, путём налаживания всестороннего сотрудничества между народами и государствами. На это направлена деятельность многих международных организаций. Чрезвычайно важно, чтобы при наличии многих противоречий и конфликтов между отдельными социальными группами, нациями, народами и государствами человечество как самостоятельная целостность продолжало существовать и способствовало бы мирному разрешению указанных противоречий и конфликтов – локальных, региональных и международных. (В. Лавриненко)



С 1. Какие три субъекта исторического процесса названы в тексте? Чем субъект, по мнению автора, отличается от участника?
С 2. Государственный строй и материальное производство во многом определяются сознательной деятельностью людей. Почему автор относит их к объективным факторам исторического развития? Какие другие объективные факторы исторического развития названы в тексте?
С 3. Приведите проблемы, указанные автором, которые должны решаться усилиями всего человечества. Как в современном обществознании принято называть эти проблемы? Приведите два других примера таких проблем, опираясь на собственные знания.
С 4. В тексте говорится о том, что налаживанию всестороннего сотрудничества между народами и государствами способствует деятельность многих международных организаций. Назовите любые три таких организации и укажите сферу деятельности каждой из них.

10-11 класс другой ответов 1
1.Из предложенных реакций определите реакцию обмена: a) Al2O3+3H2=2AL+3H2O; б) 2 Zn+O2=2ZnO; в) 3NaOH+FeCI3=Fe(OH)3+3NaCI; г) 2NH3=N2+H2; 2.Определите

сумму коэффициентов в уравнении Ag+O2=Ag2O a) 8; б) 5; в) 7; г) 9; 3.Формула вещества с ковалентной полярной связью: a) HF; б) MgCI2; в) N2; г) Al ; 4.Фактор, не влияющий на скорость химической реакции: а) концентрация; б) катализатор; в) место проведения реакции; г) температура; 5.Куда сместиться химическое равновесие при повышении давления в уравнение 2NH3->N2+3H2;

10-11 класс другой ответов 2
в каком из предложений, взятых с разных сайтов в интернете, ни ошибки в употреблении падежа ?

a) Посылка может быть перенаправлена в другое почтовое учреждение по заявлению получателя .
b) билет на поезд можно купить лишь по предъявлению паспорта.
c)по приезду в Москву иностранцы должны оформить регистрацию.
d) визу можно оформить по прилету в Китай в аэропорту.
e)главный тренер заверил ,что покинет команду по окончанию сезона.

10-11 класс другой ответов 1


Вы находитесь на странице вопроса "взаимосвязь между отдельными организмами из предложенного перечня:кузнечик дуб клевер синица грач пшеница гусеница сова мышь", категории "другой". Данный вопрос относится к разделу "10-11" классов. Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории "другой". Если ваш вопрос отличается или ответы не подходят, вы можете задать новый вопрос, воспользовавшись кнопкой в верхней части сайта.