вставить существительное в говорящей форме Setzen Sie das

1. Ich (sein) aus Russland. Und woher (sein) du?

2. Heute (arbeiten) Alex nicht. Er (haben) frei.

3. Wir studieren. Ich (werden) Kaufmann und mein Freund (werden) Betriebswirt.
II. Раскройте скобки, употребив артикль в нужной форме:

1. Die deutschen Touristen besichtigen heute Vormittag (der Kreml) und am Abend besuchen sie (das Theater).

2. Ich kenne (dieser Herr) nicht.

3. Wir brauchen (ein Stadtplan).

4. Wo gibt es da (eine Bank)?

5. Ich habe oft Fragen. Ich frage am liebsten (der Chef).

6. Wir mussen (jeder Kunde) beraten.
III. Дайте отрицательный ответ:

1. Arbeiten Sie?

2. Haben Sie am Samstag frei?

3. Haben Sie Probleme?

4. Versaumen Sie oft den Unterricht?

5. Lemen Sie nur eine Fremdsprache?

6. 1st Deutsch nicht schwer?

7. Mochten Sie am Samstag ins Museum gehen? Haben Sie Lust?
IY. Напишите предложение во множественном числе:

1. Dieser Herr ist Auslander.

2. Ich habe eine Frage.

3. Der Kunde kommt am Abend.

4. Dieses Wort ist leicht.

5. Ich werde Hotelmanager.

6. Hier ist ein Buroraum.

Y. Напишите словами:

2, 13, 17, 50, 86, 411. 45.
YL Переведите:

1. Я учусь в институте индустрии туризма.

2. Я стану менеджером.

3. У нас хорошие возможности для профессиональной деятельности.

4. У меня есть все необходимое.

5. Могу я задать вопрос?

6. Мне очень жаль.

7. Вы впервые в Москве?

8. Это рядом.
YII. Ответьте на вопросы:

1. Wo studieren Sie?

2. Was werden Sie?

3. Wie lange dauert das Studium?

4. Haben Sie ein Berufspraktrikum? Was lernen Sie dabei?

5. Wie lange haben Sie Unterricht?

6. Wohnen Sie weit vom Institut?

7. Wie lange fahren Sie zum Unterricht?

8. Brauchen Sie Fremdsprachen im Beruf V

9. Welche Sprachen sind im Tourismus gefragt?

10. Wie lernen Sie Deutsch im Unterricht'?

Wie lernen Sie zu Hause?

11. Lernen Sie schnell? Haben Sie gute Ergebr.isse in Deutsch9
Ylll. Приведите примеры с глаголами:

brauchen, gebrauchen, denken an + Akk., warten auf+ Akk.

1. Setzen Sie das Verb im Präteritum ein.
Die Mutter ... (sein) in der Küche. Felicitas ... (gehen) in das Zimmer, das sie mit Klaus gemeinsam ... (haben).
Über ihrem Bett (hängen) ein Bild von MUDY. Mehr ... (dürfen) sie nicht, denn die Mutter ... (sein) streng und Klaus ... (sein) blöd, und beide ... (verstehen) nichts von MUDY.
Zur Begrüßung ... (küssen) Felicitas das MUDY-Bild. Dann ... (drücken) sie auf die Taste ihres Kassettenrekorders, und es ... (losgehen) „WHAA WHAA WHAA — DAK DAK DAK ...“, ... (singen) MUDY für Felicitas, die auf dem Bett ... (liegen).
— Stell das Gequake ab! Ich muss noch Mathe machen, und überhaupt: von diesem Krach kriege ich Kopfschmerzen!
— Sag doch nochmal!
— Was?
— Gequake und Krach!
— Stimmt doch! Er quakt wie ein Frosch, dein MUDY.
— Blöder Hund!
— Und du bist eine doofe Ziege.
Felicitas ... (gehen) auf den großen Bruder. Die Liebe ... (machen) mutig.
„Doofe Ziege“, ... (sagen) er noch einmal. Felicitas ... (weinen) vor Wut.
Da ... (kommen) die Mutter. Sie ... (sagen): „Klaus, geh sofort an deine Aufgaben.“
Klaus und Mutter ... (hinausgehen).
Felicitas ... (sein) mit schrecklicher Wut allein. Sie ... (holen) sich eine Schere und ... (schneiden) ein Loch in Klaus’ Fußballtrikot.
Zwanzig Minuten später ... (wollen) Klaus sein Französischbuch holen, da ... (sehen) er sein Trikot und ... (schreien): „Wer hat mich mit so einer doofen Schwester bestraft?“
Er ... (tun) das Schlimmste. Er ... (zerfetzen) das MUDY-Bild.
2.

Stellen Sie 6 Fragen zum Text.

Ich habe ein hübsch____ Haus in der Stadt, aber meistens lebe ich auf einem groß ____ Schiff. Das gehört mir. Auf dem Schiff ist eine komplett___ Wohnung: ein toll____ Wohnzimmer mit einem Blick über das ganze Schiff, ein klein___ Schlafzimmer und eine modern___ Küche. Sogar ein richtig___Bad mit warm____ Wasser gibt es auch auf dem Schiff.
2. Schreiben Sie die Grundform des Adjektivs.
Größer - ............ , am nächsten - ............ , am liebsten - ........... , kleiner - .........., höher - ............ , mehr - ............ , am besten - ............ , trockener - ............ , lieber - ............ , weniger - ............ .
4. Schreiben Sie die Sätze im Passiv.
Die Kinder schmücken die Wohnung. (Präsens Passiv)...............................................................................................................................Das Mädchen schreibt einen Brief. (Imperfekt Passiv).................................................................................................................................Ich male einen Löwen. (Futurum Passiv).................................................................................................................................Die Oma pflanzt im Garten Tulpen. (Plusquamperfekt Passiv).................................................................................................................................Der Lehrer korrigiert Klassenarbeiten. (Perfekt Passiv).................................................................................................................................
5. Wandeln Sie die direkte Rede in die indirekte um. Verbinden Sie zwei Sätze mit den Konjunktionen „ dass, ob, wann, wo, warum, wohin“ zu einem Satzgefüge.

Mein Tag von A bis Z

(Erzählung von Klaus)

Es ist Morgen. Ich stehe um 7 Uhr auf, mache Morgengymnastik, putze mir die Zähne und wasche mich kalt. Dann mache ich mein Bett, ziehe mich an und frühstücke.

Ich frühstücke gewöhnlich in unserer Küche, wir haben dort eine Essecke. Die Küche ist groß und hell. Es ist dort sehr gemütlich.

Nach dem Frühstück wasche ich das Geschirr (meinen Teller, meine Tasse mit der Untertasse oder mein Glas) und Besteck (Gabel, Messer, Löffel, Teelöffel), trockne es mit dem Abtrockner ab und lege es in den Geschirrschrank.

Dann ziehe ich mir meine Jacke an und laufe ins College. Es ist nicht weit von meinem Haus, darum gehe ich zu Fuß. Es dauert etwa 15 Minuten. Der Unterricht fängt um 8 Uhr an und ist gegen 13 Uhr zu Ende. Wir haben täglich 6 Stunden Unterricht.

Nach dem Unterricht laufe ich in unsere Mensa. Das Essen in der Mensa ist für die Studenten sehr billig (und auch genießbar! – съедобна). Danach gehe ich mit meinen Freunden in unseren Computerraum und surfe im Internet. Die Nutzung von Internet, Computern und Bibliothek ist kostenlos.

Manchmal gehe ich nach dem Unterricht nach Hause, esse zu Mittag und ruhe mich eine Stunde aus. Ich mache ein Mittagsschläfchen oder liege auf meinem Sofa und höre Musik.

Danach mache ich, was ich will. Am meisten bereite ich mich auf den nächsten Tag vor. Ich mache meine Hausaufgaben, gehe in die Bibliothek oder in den Lesesaal. Die Zeit vergeht wie im Flug.

Am Abend kommt die ganze Familie zum Abendbrot zusammen. Nach dem Abendessen stehe ich vom Tisch auf und helfe meiner Mutter bei der Hausarbeit. Manchmal verbringe ich den Abend mit meiner Freundin. Sie wohnt nicht weit von mir. Ich komme zu ihr und wir gehen zusammen durch die Stadt spazieren oder in die Disko. Dort tanzen wir und unterhalten uns miteinander und mit unseren Freunden. Um halb elf bringe ich meine Freundin zu ihrem Haus. Wir verabschieden uns voneinander und ich laufe nach Hause.

Zu Hause ziehe ich mich aus, gehe unter die Dusche und dusche mich warm. Gegen 12 gehe ich ins Bett. So ist mein Tag von A bis Z.

1. Beantworten Sie die Fragen zum Text:

1. Wer erzählt über seinen Arbeitstag?

2. Wann steht Klaus auf?

3. Was macht er am Morgen?

4. Wo frühstückt er?

5. Was macht er nach dem Frühstück?

6. Fährt er ins College?

7. Wie lange läuft er ins College?

8. Wann fängt der Unterricht an?

9. Wo isst Klaus?

10. Wo surft er im Internet?

11. Was macht er am Nachmittag?

12. Wie verbringt er den Abend?



2. Setzen Sie fehlende Wörter ein:

1. Ich stehe gewöhnlich ... ... Uhr ... .

2. ... putze mir die ... , wasche ... kalt, trockne mein Gesicht und meine Hände ... .

3. Dann mache ... mein Bett und ziehe ... an.

4. Ich frühstücke gewöhnlich in der ... .

5. Nach dem ... laufe ... ins College.