перед вами несколько существительных.Придумайте к ним эпитеты.А потом опишите,какие картины вы представителей благодаря эпитетам к словам поле и сказка.
5-9 класс
|
к слову поле- безбрежное, родное, щедрое, бесконечное, чистое, раздольное, золотое, широкое.
к слову море- спокойное, бушующие,синие, ласкающее, бездонное, соленое, манящее, грозное.
У меня слова надо поле,глаза,сказка,дом,берёза
У меня слова надо поле,глаза,сказка,дом,берёза
Другие вопросы из категории
Какое из двух морей на этой карте более соленое?
маленькое проточное или большое?
Как ты думаешь, что может проглотить этот гигант? Выбери правильный ответ:
1. Матроса.
2. Легковой автомобиль.
3. Апельсин.
Gebrauche den Artikel in der richtigen Form.
1. Я езжу в школу на автобусе.
2.Супермаркет находится за углом.
3. После занятий мы с друзьями пойдём в кино.
4.Как мне пройти к стадиону?-Идите вдоль по улице, а затем через парк.
5.Я получил письмо от моего друга.
6.Из дома вышла девочка с собакой.
7.Мы купили цветы для нашей учительницы.
Читайте также
Иду я с иконой из храма,
сюжет её очень прост:
Три девочки ,с ними мама,-
Четверо в полный рост .
Когда-то девочки встали
Перед царём - палачом ,
И за Христа их пытали ,
А после казнили мечом.....
Топ "обстоятельства" может использоваться не только в повествовании, но и в описании для конкретности и достоверности.
1.Прочитай текст и определите, описание или повествование перед вами.
1) Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Около полудня обыкновенно появляется множество круглых высоких облаков, золотисто-серых, с нежными белыми краями. Цвет небосклона, легкий, бледно-лиловый, не изменяется во весь день и кругом одинаков. К вечеру эти облака исчезают; последние из них, черноватые и неопределенные, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца.
(И.Тургенев)
2. В родительском доме, где жил Митя Климов, был старый сарай. Сарай был покрыт досками, и доски стояли старые от времени, по ним уже давно рос зеленый мох. А сам сарай ушел с одной стороны наполовину в землю и походил на согнувшегося старика.
В темном углу того сарая лежали старые, давние вещи.
(А.Платонов)
2.Какие смысловые модели (топы) использованы в каждом тексте?
3.Докажите, что использование топа "обстоятельство" помогает в одном из текстов показать изменение в природе, а в другом- сделать описание более конкретным и достоверным.
4.Сделай вывод о том, с какой целью может использоваться в описании топ "обстоятельства"
5.Как вы можете объяснить то, что в описательных текстах обычно определения встречаются чаще, чем обстоятельства, а в повествовательных текстах, наоборот, обстоятельства обычно используются чаще, чем определения?
СПАСИБО.
НАПРИМЕР: ПЕРЕД ВАМИ ВЫСТУПАЕТ ПРОИЗВЕДЕНИЕ РУСЛАН И ЛЮДМИЛА ЕГО НАПИСАЛ..........НЕМНОГО ОНЕМ И О ЕГО ПРОИЗВЕДЕНИЕ СЮЖЕТЕ ЧТО ТАМ ПРОИСХОДИТ
ЗАРАНЕЕ СПАСИБО.
перед вами
рядом со мной
за нами
перед тобой
рядом с ним
за вами
больше. Просто я сама не знаю, что придумать.
1.Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы с зарубежным другом, который гостит в вашем городе, планируете, что будете делать в выходные. Спросите, когда он/она свободен/свободна, обсудите, чем вам заняться, почему именно этим.
2. Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы должны написать статью о защите окружающей среды в школьный журнал, который издается на иностранном языке. Обсудите с редактором, какие проблемы следует осветить, как назвать статью, к какому сроку ее сдать.
3.Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Ваш друг вернулся из поездки в страну изучаемого языка. Расспросите его о поездке: где он был, что произвело на него наибольшее впечатление и почему.
4.Разыграйте с учителем следующую ситуацию. Вы в гостях у своего зарубежного друга. Вместе с ним вы хотите записаться в спортивную секцию. Обсудите, каким видом спорта заняться и почему, согласуйте с ним, по каким дням вы будете заниматься спортом.