как и чем нужно питаться,чтобы пища приносила пользу? (это я и Украина)

изученных на сегодняшний момент кочевнических племён являются скифы и сарматы.
Как известно, лошадь для них была не только средством передвижения, но и
источником жизни в целом. Кочевники рано начинали учить детей езде на лошади.
Об освоении верховой или тягловой езды на обычно свидетельствовал костяной или
металлический стержень на конце удил для прикрепления поводий. Укажите название
данного стержня.

пустыне;

2) на Южном тропике;

3) на Северном полюсе;

4) на экваторе;

5) правильного ответа нет.

Выполните задание и введите ответ в специальную таблицу для ответов.

1) вечная мерзлота занимает до 50% территории России;

2) летом в мерзлотных районах оттаивает только верхний, до 1 м, слой земной коры;

3) мерзлотные районы очень удобны для строительства зданий;

4) на мерзлотных почвах нельзя выращивать сельскохозяйственные культуры;

5) правильного ответа нет.

Выполните задание и введите ответ в специальную таблицу для ответов.

1) 23,5°;

2) 26,5°;

3) 50°;

4) 63,5°;

5) правильного ответа нет.

Выполните задание и введите ответ в специальную таблицу для ответов.

1) 450 мм;

2) 720 мм;

3) 780 мм;

4) 1050 мм;

5) правильного ответа нет.

Выполните задание и введите ответ в специальную таблицу для ответов.

1) Бактерии;

2) животные;

3) растения;

4) грибы;

5) правильного ответа нет.

Выполните задание и введите ответы в специальную таблицу для ответов.

Выполните задание и введите ответ в специальную таблицу для ответов.

1) Евразия;

2) Южная Америка;

3) Австралия;

4) Африка;

5) правильного ответа нет.

Выполните задание и введите ответ в специальную таблицу для ответов.

1) Кофе;

2) какао;

3) каучуконосов;

4) чая;

5) правильного ответа нет.

Выполните задание и введите ответ в специальную таблицу для ответов.

За ранние благодарю!

............................................................
2.Любой живой организм производит "детей " больше , чем их может выжыть. Причинами гибели организмов являются . - ................................................
3.Всем живым организмам приходиться бороться с неблагоприятными для жизни условиями. Приведи примеры неблагоприятных условий :
а) Для растений - ..........................
б) Для животных - .........................
в) Для человека - ..........................
4. Все , что окружает живой организм , называют - ........................ .
5. В твоем опыте с семенами дали всходы те из них , которые развивались при .........?............. условиях .
6. Питаясь разной пищей , хищники, растительноядные животные , паразиты, способствуют сохранению разнообразной жизни на Земле. В природе все взаимосвязано через цепь питания. Составь цепь питания , укажи на ней связь одних организмов с другими. (ПРИМЕР)
Растение ->Гусеница ->Воробей ТОЧНЕЕ Растение - растительноядное животное - хищник. ТОЧНО ТАК-ЖЕ И РАЗЪЕСНЯЕМ
7. Растения образуют органические вещества из неорганических веществ . Для этого им нужны :
...................................................?.........................................................

8.Жизнь человека и жизнь животных зависит от растений, так как ...................................................................?.......................................
9. Жизнь растений зависит от человека и животных . Например ...............................................................?...................................................
10. Человек должен знать, что все живые организмы на Земле связаны друг с другом. Уничтожая одних, он вызывает гибель других и ставит под угрозу и свою жизнь.
Приведи примеры влияния человека на живые организмы в твоей местности (Москва-Подмосковье)
Положительное влияние Отрицательное влияние

оказание клиентам услуг по хранению их денег и ценностей ? 2) Почему возрождение банковского дела в Средние века было связано с Крестовыми походами? 3)Какой грех семейство Медичи искупало пожертвованиями на нужны искусства и науки? 4)Почему развитие банков в России началось позже чем в Европе? 5) Почему российские частные банки так быстро росли на протяжении последнего десятилетия и связано ли это с тем, что в 1992 году были сняты ранее существовавшие ограничения на право граждан вести торговлю? 6)Почему поверхность монет не гладкая , а всегда несёёт на одной из своих сторон символ государства, выпустившего её? Откуда могла пойти такая традиция ? 7) Чем банковские деньги негосударственных банков отличаются от государственных? 8) В чем была выгода королей от "порчи" монет? 9) Чем удобен чек? 10)Какими свойствами должен обладать предмет , чтобы он могу использоваться деньгами? 11) Есть ли сегодня в России "хорошие " деньги, которые люди держут дома, пользуясь вместо них "плохими"